子供たちに 「ごんぎつね問題」が教えてくれること ― 同じ文章を読んでも、なぜ理解が違うのか？
『ごんぎつね』を読んだ子供たちが「死んだお母さんを煮ている」と考えたのは、単なる読解力不足なのでしょうか。背景知識や経験、スキーマと文章理解の関係から、子供の「読む力」を考えます。
2026-08
子供たちに 
子供たちに 読めるのに分からない子供たち ― 「読める」って、どういうこと？
「本を読めること」と「文章を理解できること」は同じなのでしょうか。教育現場で出会った一人の子供の経験から、読解力の中身と、子供が「分からない」ときの大人の関わり方を考えます。
大人に 「先生、合ってる？」すぐに答えない理由｜子供を見て「待つ・助ける」を決める
「先生、合ってる？」にすぐ答えず、「でけへん」には「ここ読んでみ」。なぜ対応を変えるのか。ロボット教室での実践を、スキャフォールディング研究から考えます。
子供たちに 子供には、ちょっと「いけず」くらいがいい？｜すぐに助けないことも子供のため
子供が「できない」と言ったとき、すぐ助けるのが本当に一番なのでしょうか。「合ってる？」には少し待ち、「できひん」には「ここ読んでみ」。長年の教育経験を、自律性支援や自己調整などの研究から考えます。
大人に シニアの脳は鍛えられる？「計算が速くなった」から考える本当に大切な脳の使い方
シニアになってからでも脳は鍛えられる？「最近、計算が速くなった」という身近な経験から、認知トレーニングの効果と限界、脳の可塑性、WHOの最新ガイドラインをもとに本当に大切な脳の使い方を考えます。
大人に 「名前が出てこない」は脳の衰え？シニアの脳は何歳から変わるのか
「人の顔は分かるのに名前が出てこない」は脳の衰え？30歳から脳が劣化するという昔の説明を見直し、シニアの記憶・処理速度・知識・脳の可塑性について研究をもとに分かりやすく考えます。
みんなに 昔は日に当たれ、今は紫外線を避けろ。結局どっちやねん？｜子供に日光浴は必要？
昔は「子供は日に当たれ」、今は「紫外線を避けよう」。結局どちらが正しい？ビタミンD、紫外線、近視、体内時計など最新の研究や公的資料から、子供と日光の付き合い方を考えます。
子供たちに 水遊びではじける子供たち｜「楽しい！」とき、脳では何が起きている？
海や川、プールで楽しそうにはじける子供たち。水遊びをしているとき、脳では何が起きているのでしょう。感覚、運動、判断、実行機能、楽しさなど、最新研究をもとに水遊びと子供の発達について考えます。
大人に 「ちゃんと聞きなさい」の前に｜アイコンタクトから育てる子供の聞く習慣
子供に「ちゃんと聞きなさい」と言う前にできることがあります。長年の幼児教育で最初に見てきたアイコンタクトを、共同注意などの研究とともに考えます。聞く→分かる→できる→うれしい。その経験を「聞く習慣」につなげるヒントを紹介します。
大人に 「3歳までにできないとダメ？」子供の神経回路はどう育つのか
「3歳までにできないとダメ？」と焦る必要はありません。子供の神経回路がどう作られ、経験によって変化するのかを、長年の教育現場での経験と脳科学から分かりやすく解説します。