自己効力感

『自分で考えなさい』と言うけれど、どこまで一人で考えればいい？ ロボット教室で考え抜いた末に泣いてしまった少年の姿から、深い思考と『考えすぎ』の境目を心理学研究とともに考えます。

「大丈夫です」と助けを求めない子と、「ここ、アカンねん」と困った場所を伝えられる子。ロボット教室での経験から、子供をいつ、どこまで助けるのか、援助要請と自己効力感の研究を交えて考えます。

問題を読み直したがらない子、証明問題を見ただけで「無理」と諦める子。「考え直したら分かった」という経験、自己効力感、前頭前野の発達から、「もう一回」と戻れる力の育て方を考えます。

子供が「できない」と言ったとき、すぐ助けるのが本当に一番なのでしょうか。「合ってる？」には少し待ち、「できひん」には「ここ読んでみ」。長年の教育経験を、自律性支援や自己調整などの研究から考えます。

「これで合ってる？」と何度も確認し、間違いを怖がる子供。失敗を無理に経験させるのではなく、適切なヒントと成功経験から「自分で挑戦する子」へ変えていく方法を、長年の教育経験と研究から考えます。

「自己肯定感を高めるために、ほめればいい？」ロボット教室に8年間通う一人の子供の成長から、バンデューラの「自己効力感」と、本当の自信を育てるために大人ができることを考えます。