読む力

問題を読み直したがらない子、証明問題を見ただけで「無理」と諦める子。「考え直したら分かった」という経験、自己効力感、前頭前野の発達から、「もう一回」と戻れる力の育て方を考えます。

『ごんぎつね』を読んだ子供たちが「死んだお母さんを煮ている」と考えたのは、単なる読解力不足なのでしょうか。背景知識や経験、スキーマと文章理解の関係から、子供の「読む力」を考えます。

「本を読めること」と「文章を理解できること」は同じなのでしょうか。教育現場で出会った一人の子供の経験から、読解力の中身と、子供が「分からない」ときの大人の関わり方を考えます。

「先生、できひん」と作りかけのロボットを持ってくる子供たち。ただ「読もう」と言うだけでは動きません。読む場所を具体的に示し、自分で解決する経験を重ねることで、質問の仕方まで変わっていきます。ロボット教室で見えた、子供の読む力の育ち方を紹介します。